Upel.Mácaro-Apure

Por años, ya no sé ni cuántos, la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, “Mácaro Apure” ha estado egresando profesionales para la docencia. Personas con un alto grado de responsabilidad, dominio y excelencia, muchos de ellos en importantes cargos, con varios años de servicio, y algunos también, como facilitadores, ahora en la misma universidad.

Este núcleo se distingue porque durante todo este tiempo no ha contado con un espacio propio donde desarrollar sus clases, le ha correspondido pedir la colaboración de Escuelas o Liceos de la ciudad para que les permitan desarrollar allí sus actividades. Todo esto ha traído como consecuencia que el espíritu universitario se diluya, porque los estudiantes ocupan espacios ajenos, con graves consecuencias de las cuales me permitiré mencionar sólo algunas:

1) No existe un sentido de pertenencia con el recinto ocupado.
2) No cuentan con los espacios necesarios para la convivencia dentro de la universidad: cantina, biblioteca, auditorium, sala de profesores, entre otros.
3) Las instituciones que los alojan asumen este compromiso con cierta cautela, piensan que están obligados a exigirles beneficios a cambio, lo cual se traduce muchas veces en erogaciones molestas para el estudiante, producto del convenio que previamente se ha establecidos con ellas.
4) Se pierde el disfrute personal de un lugar idóneo, pensado para la producción de conocimientos y el intercambio de saberes, donde el silencio, el paisaje, el aula, los pasillos, o zonas acordes para la convivencia, originen un escenario para la reflexión, propia del trabajo que allí se realiza.
5) El concepto universidad queda por tanto disgregado, porque hasta se distribuyen en distintas instituciones debido a la cantidad de estudiantes o especialidades.

Tal como expresa el dicho “el llanero es del tamaño del compromiso que se le presente”, esta dificultad no ha hecho merma de la disposición y sacrificio que al estudiante y profesorado sanfernandino le ha tocado cumplir, para lograr con creces, llevar a cabo la visión, misión y valores de esta casa de estudios.

No es exagerado decir que son casi mártires y aguantan situaciones insólitas, dentro de este marco de hacer las cosas con las uñas, porque no se cuenta con los recursos. ¿Un ejemplo?, una tarde al entrar a clases, los amplios ventanales del aula estaban cubiertos con una improvisada cortina de plástico negro, para poder hacer uso de un video beam. Sí, tal como estaba planificada la actividad se dio y se hizo uso de un medio de la tecnología actual, pero ¿a qué precio?, los estudiantes aletargados, casi asados, a término medio, sólo faltaba darles la vuelta, para que la cocción fuese completa, porque ventiladores tampoco había.


¿Hasta cuándo?, ¿Por qué razón no ha podido esta universidad tener su propia sede?, ¿Por qué la preparación de quienes tendrán la responsabilidad de formar al ciudadano del planeta tiene que hacerse en condiciones tan paupérrimas?, ¿Por qué cuesta entender que la formación del docente requiere espacios físicos donde puedan aplicarse las nuevas tecnologías, así como estrategias acordes a la naturaleza de esta profesión?, ¿Es que acaso se sigue viendo al docente como un profesional de segunda fácilmente suplantable?
Este llanto continuará...